盤活縣域場館資源，激活全域育人動能。“十四五”以來，靈璧縣教育體育局錨定五育融合目標，創新推行“場館+”育人模式，將紅色基地、百年書院、科技場館、鄉村學校少年宮等各類社會資源，系統性轉化為可感知、可參與、可探究的“第二課堂”，引導學生在實踐體驗中錘煉品格、增長才幹。目前，全縣182所中小學、16萬餘名學生全面參與場館教育活動，成功構建起“校校有特色、生生都參與、家校社共聯動”的全域育人新格局，讓素質教育在靈璧大地落地開花。

  近日，靈璧縣雲路小學“正學講堂”特色思政課程在擁有四百餘年歷史的正學書院正式開講。課堂上，教師以正學書院的歷史淵源為切入點，圍繞“正學”文化傳統，生動講述家國情懷與文脈傳承。作為該校深耕思政育人的品牌，“正學講堂”深度依託正學書院“立正守道、種學育才”的理念，將其融入辦學根基，突破傳統思政教育邊界，讓“正道”文化走出課本，成為可感、可觸、可傳承的實踐課堂，這也是靈璧縣“場館育人”模式的生動縮影。

  “十四五”以來，靈璧縣教育體育局系統梳理縣域資源，構建起覆蓋全域學生的場館育人矩陣。依託5個紅色基地、3個省級研學基地，以及多個科技、法治教育場館，精準對接德、智、體、美、勞五育目標，打造出主題鮮明、選擇多元的校外教育“資源庫”。同時，立足不同學校類型與地域特點，引導各校因地制宜挖掘場館價值，形成了校校有特色、學段全覆蓋的育人格局。

  靈璧縣職業高級中學立足職業教育定位，將場館育人與專業技能培養深度融合，打造“場館+專業”育人模式。學校聯動縣域化工企業展館、數控技術實訓基地等資源，將專業課程搬進實訓場館，引導學生在實操體驗中鞏固專業知識；同時，創新開展“詩詞+技能+場館”特色活動，組織學生在實訓場館內以詩詞形式總結操作流程、詮釋專業原理，既強化了技能實操能力，又以文化浸潤提升綜合素養，讓職業教育兼具技能精度與文化溫度。

  靈璧縣靈西學校、靈璧縣楊疃中心學校則以鄉村學校少年宮為載體，深耕“場館+科普+文化”育人路徑，激活鄉村教育活力。兩所學校充分盤活少年宮場地資源，開設詩詞賞析、科學實驗、非遺體驗等特色社團，將鄉村學校少年宮打造為集文化傳承、科普探究於一體的綜合性育人場館。通過組織學生圍繞經典詩詞解讀自然現象、動手驗證科學原理，邀請本土能手進校園開展非遺技藝教學等活動，讓鄉村學子在沉浸式體驗中感受科學魅力與傳統文化底蘊；定期舉辦鄉村詩詞科普節、非遺成果展，搭建學生展示交流平台，讓鄉村學校少年宮成為滋養學生全面成長的重要陣地。

  為確保場館教育可持續、有實效，靈璧縣教育體育局建立“場館+學校+家庭+社區”四方協同育人機制。由場館提供專業資源與場地支撐，學校負責課程化設計與組織實施，專業團隊對教師開展賦能培訓提升教學能力；同時，搭建家校協同平台，鼓勵親子共赴場館研學，建立多元評價體系，將學生場館參與情況納入綜合素質評價，切實激發學生參與熱情，形成育人合力。

  靈璧縣委教育工委書記、縣教育體育局局長葉萍&&：“下一步，我們將圍繞提質場館育人實施三項舉措：一是優化資源供給，升級場館設施條件，整合縣域紅色、非遺、勞動教育等特色資源，豐富場館育人內涵；二是深化館校融合，推動校館聯動開發校本課程，實現從‘被動參觀’到‘主動探究’的深度轉變；三是強化保障支撐，健全師資隊伍與評價激勵機制，深化家校社協同育人，努力打造具有靈璧辨識度的場館育人特色品牌。”

  從城區書院的思政浸潤到職業院校的技能賦能，從鄉村少年宮的多元培育到全域協同的機制保障，靈璧縣以“場館+”為紐帶，打破校園與社會的壁壘，讓各類資源轉化為育人動能，為區域教育高質量發展注入新活力，為培養兼具文化底蘊、實踐能力與創新精神的新時代青年築牢根基。（潘庭 王瑗瑗 趙奇）