過去十年間，AI教育應用經歷了從工具智能化到場景深度融合的演進路徑：拍照搜題、口語測評、智能批改等應用逐漸普及。如今大模型能力的突破，正推動教育數字化轉型從“信息化升級”邁向“智能化重構”的新階段。

  在技術革新與政策引導的雙重驅動下，AI+教育行業呈現爆發式增長。教育科技企業加速技術迭代，AI公司紛紛布局教育賽道。但隨着開源模型的普及，企業間的技術代差迅速縮小，算力紅利逐漸消退，單純依靠參數堆砌的競爭模式已難以為繼。行業競爭焦點正在轉向教育理解深度與數據積累厚度的較量，這為具有獨特發展路徑的企業創造了戰略機遇。

  不同起點：從教育中生長的AI

  在多數AI企業遵循"技術找場景"的發展邏輯時，科大訊飛走出了一條截然不同的道路。

  2004年承擔國家語委重點項目研發普通話智能測試系統，標誌着科大訊飛正式開啟AI賦能教育的征程。不同於“AI企業跨界教育”或“教育機構AI轉型”的常規路徑，科大訊飛始終保持着雙重原生特質：既是教育生態的有機組成部分，又是智能技術的原生創造者。這種獨特的雙螺旋結構，使其能夠持續深耕教育場景，在真實教學實踐中驗證技術、提煉規律、反哺創新。一定程度上，科大訊飛的AI技術體系是在教育生態中長成的“原生智能”。

  行業理解：AI與教育的雙向塑造

  真正的教育AI必須突破技術本位的思維定式，深入理解教育的內在邏輯。科大訊飛給出的答案是構建全棧自主可控的教育專屬大模型——這不僅關乎技術安全，更是對教育本質的尊重。

  星火教育大模型的研發歷程彰顯着深刻的教育自覺。基於二十餘年積累的5萬多所學校教學數據，涵蓋百億級課堂互動、板書演算、作業批改等真實場景，讓AI在教學實踐中逐步形成教育理解力。在近日國家級專項測評中，該模型在7大核心教育場景裏斬獲6項第一，展現出卓越的場景適配能力。這種優勢源於技術創新與教育實踐的深度耦合：每輪算法迭代都對應着真實課堂的驗證反饋，每次模型優化都汲取着師生互動的智慧結晶。

  深度共創：協同共建智慧育人生態

  科大訊飛聯合教育部考試院、教科院等權威機構，與人大附中、北京十二中等名校組建教育數字化聯盟，攜手人民教育出版社等出版機構共建數字教育資源，同清華大學、北師大等高校開展科研攻關，構建起政産學研用協同創新的生態系統。

  在這個開放生態中，AI與教育的共生關係日益深化。通過與華南師範大學胡小勇教授團隊聯合攻關的問課大模型，已在千所試點學校形成“診斷-改進-提升”的教學閉環；依託教育大數據構建的知識圖譜，使AI能夠精準識別學生認知缺口，實現個性化路徑推薦。這種多方聯動的創新機制，既保證了技術發展的教育正確性，又推動了優秀教學範式的規模化傳播。

  AI懂教育：讓教育回歸人本

  當AI真正“懂教育”時，它便不再是冰冷的技術工具，而成為有溫度的教育夥伴。星火大模型跨越了三個認知&階：首先建立覆蓋3大類、3層級、4000+標籤的錯因分析體系，獲得數學課程標準制定組的權威認證；其次通過智能批閱機實現分步驟批改和錯因診斷，配合教師助手生成針對性策略，形成小時級教學改進閉環；最終在AI黑板等載體上構建起師-生-機三元互動的新型課堂，讓數形結合等抽象概念變得直觀可感。

  這種理解力正在重塑教育的多個維度。在體育課堂，AI視覺識別技術實時糾正運動姿態；在心育輔導中，基於十億級心理數據的智能夥伴提供伴隨式干預；在創新教育領域，AI既是知識傳授者又是思維 啟發者。家庭場景中的AI學習機，通過精準學、輔學答疑等功能架起家校協同橋梁；教研系統中的課堂行為分析，能解碼30余種教學行為模式，助力教師專業成長；治理端的數智基座則貫通教、學、評、管全鏈路，推動區域教育質量系統躍升。

  它不再追求替代教師，而是成為延展教育邊界的智慧助手；不僅關注知識傳遞效率，更注重培養核心素養；既要守護教育安全底線，更要探索育人模式創新。

  正如科大訊飛二十餘年來的實踐所示，真正的教育AI應當扎根教學一線，在與1.3億師生的共同成長中，讓技術進化與人的發展同頻共振。（齊琪）