6月7日上午高考語文科目結束後，安徽日報記者第一時間約請到兩名優秀高中語文教師，請她們從一線教師視角，談一談對今年高考作文題目的看法。

  合肥一六八中學語文學科主任黃艷艷&&，從試題形式上來看，今年高考語文作文題大部分都是對文章體裁不設限的。全國甲卷、新課標I卷、新課標II卷、天津卷等都是以“這引發了你怎樣的聯想與思考”為切入點，與以往一些作文題要求寫演講稿、讀書感悟等文體相比，今年試題的要求更加寬泛，只要和材料有關聯就可以談，也給了學生更多的自由度。

  安徽省考生做的是新課標I卷，探究了個人如何與日新月異的世界之間的關係，探究了飛速發展的高科技、人工智能是否解決了更多問題。而新課標II卷，講地球上生活的個體和月球的關係也是一種個人與外界、人與自然相處的問題。天津卷，是怎麼定義自我的問題，是比較側重個人與自身的問題，如何認識自己。黃艷艷&&，用這三個維度可以涵蓋很多作文題。學生成長過程也是不斷認知自我、外界的過程，這幾道題非常有關聯，且與2023年高考有延續性。這幾道作文題給我們的啟示包括在備考中要&&個人，關注怎麼處理自身和外界的關係，注重考生對於自我成長的教育問題。這也提醒了廣大考生，要胸懷天下，不能只讀聖賢書，不關注外界。

  “今年高考作文題，再次提醒我們要重視思辨性。”黃艷艷説。高考通過這些題目引導學生看問題不能單一化、絕對化、一刀切，在思維形式上也是對學生非常好的引導。

  銅陵市第一中學高級教師單凌&&，今年安徽高考語文科目使用的新課標I卷，作文題目非常凝練，將材料濃縮成了兩句話，這更便於學生抓關鍵找重點。同時，留給考生的思考空間也更大，更考驗考生的臨場思辨能力。

  單凌分析説，材料的第一句話闡述了一個社會現象，就是“隨着互聯網的普及、人工智能的應用，越來越多的問題能很快得到答案”。第二句話也是引發考生思考的關鍵句，“我們的問題會不會越來越少？”將“問題”這個關鍵詞呈現給考生。考生只要扣緊材料的這兩句話，以科技便利發展的今天為背景，思考“問題”的産生、意義與解決，就能夠扣緊立意。

  “首先要明確不管科技如何發達，隨着生活的前進，問題是會不停産生的。其次，要正視這些問題，願意思考且敢於提出問題，是具有積極意義的，説明我們具有敏銳的洞察力和勇敢的探究精神。”單凌説。她&&，最後解決問題是重點，不能完全依賴於互聯網的答案，而是要思考——基於自己的情況提出獨立見解，找到適合自己的解決方案和答案。

  總的來説，單凌認為這次安徽高考作文題中兩個凝練的關鍵詞“答案”和“問題”，將多方面進行了串聯，既緊密地&&當下這個科技發達的社會背景，又引導着考生通過這個問題思考如何更好適應社會，如何創造更積極有價值的人生，可以説是既有時代感又非常務實。（記者 陳婉婉）