近年來，為落實立德樹人的根本任務，安徽省潛山野寨中學創新品格教育模式，以知行統一為目標，以體驗教育為原則，以“德育微行動”為抓手，重視學生情感體驗，讓學生通過參與、體驗、感悟，養成良好品格，形成了較為有效完整的育人方法和一係列易復制、易推廣的“德育微行動”，探索總結出了從“微行動”設計原則到實施路徑及有效評估一整套方法與經驗。
“優秀品格的養成並非一朝一夕，要善于利用身邊的小事一點一滴去做。”該校負責人介紹，“微行動”的初衷主要是針對學生品行上存在的一些突出問題，結合校本實際來進行設計，讓學生參與、體驗、感悟後，有針對性的教育引導，解決存在的問題，改正存在的不足。
針對學生普遍的浪費現象，該校及時設計了“光碟行動”和“不留麻煩給別人”兩個德育微行動，並將各班光碟行動的落實情況納入班主任和班級考核，做到常抓不懈，從而基本杜絕了食物浪費現象。
此外，通過班主任調研得知現在的學生普遍缺乏意志力，不願吃苦也吃不了苦。針對這種現象，該校為學生設計了一係列鍛煉意志力的微活動。30公里遠足活動就是這方面的一種嘗試。三年裏組織了全體學生徒步登天柱山、西河長途拉練、虎頭崖拉練、穿越大峽谷拉練及野外拓展訓練等。還把早操、課間操改為跑操，多年的堅持，學生的體質得到了明顯提高，意志力不斷增強。
針對往屆學生離校前的一些不文明行為，該校在畢業典禮上，開展了“給學弟學妹留一個整潔的教寢室”活動，組織畢業生在離校前將教寢室打掃得幹幹凈凈，並在黑板上給下屆學生寫下他們的祝福和留言，這項活動現在已成為野寨中學的一項光榮傳統。
“三年的實踐，讓我們嘗到了做品格教育的甜頭，特別是我們認識到了品格好的孩子成績不會差，更明白品格教育是做出來的道理。”該校負責人對此感觸頗深。
近年來，該校設計實施並且被傳承下來的主要活動還有“母親才是生日的主角”“年度捐贈”“拉練和拓展活動”“讓班主任休息一天”“緬懷先烈獻身國防”“十大品格青年評選”“新生成長夏令營”“家書傳親情、“假期品格作業”等。通過這些活動的開展，不僅使學生的思想品德、身體素質得到全面提升，而且激發了學生的內在動力和學習熱情，學習成績普遍提高。
同時，該校制定了品格教育優秀班主任評選辦法，開始探索品格教育的評估方式，把活動開展的有效性作為評價的依據，這一做法強調的是活動實施過程的有效性，對于不同的活動採取不同的評估方式。該獎勵辦法極大的提高了班主任做學生品格教育的積極性。
“活動育人的重點是活動過程而不是結果，精心設計過程會讓活動更有教育意義。”該校負責人介紹，學校設計的“野寨中學十大品格青年”評選，就是利用過程讓學生受到啟發。評選活動分為四個層面，設有班級“品格之星”、年級“品格之星”、校級“品格之星”，最後是“野中年度十大品格青年”，每個獎項都有獎金和獲獎證書。此項評比強化評比過程，引導學生全員參與。班級品格之星先通過班會讓學生討論品格好的標準和條件，讓每個學生分享發生在自己或者同學身上的品格小故事，班主任還利用月假布置學生回家與家長討論品格好表現在哪些方面，讓家長參與其中。每個家長對品格好的標準都不一樣，每個學生對品格好的認識也不盡相同，這使得各個班級的品格之星的條件都不同。年級部將各班的品格之星條件整理歸納成年級品格之星的條件。“這個過程才是整個活動的核心，可以説把這個過程把握好了，活動的目的就達成了大半。”該負責人説道。
每年的5月20日，學校組織召開“十大品格青年”評選表彰大會，由組委會組織“百人評選團”(評選團人員隨機抽取：學生代表、老師代表、家長代表、品格教育實驗學校校長代表、種子教師代表、社會知名人士代表)現場評出十大品格青年，現場頒獎。此項活動現已成為野寨中學規模最大，參與人數最多、活動時間最長、影響力最大的活動之一。
為了讓這些做法得到有效傳承，該校把它總結為“德育微行動提升學生品格的探索與實踐”並獲得 2018年安徽省基礎教育教學成果一等獎，這是潛山教育史上唯一一個省級教學成果獎。潛山市教育局決定在全市推廣野寨中學品格教育成果。
該校的品格教育成果還引起了安慶市教體局的重視，從今年起列入安慶市校長培訓的課程。六安市金安區教育局在全區選擇了15所學校作為實驗學校推廣野寨中學品格教育成果。(徐富貴)
